Mômes en santé .................................................................................................................................

Offrir un cadre sain et sécurisant, favorable à la santé et à l'épanouissement des enfants fait partie intégrante des préoccupations de tous ceux qui les accueillent lors d'activités collectives, que ce soit à l'école ou lors d'activités extra-scolaires et de loisirs.

Les questions de santé rencontrées par ces intervenants sont multiples et souvent similaires. L’hygiène des locaux, l’hygiène de vie, l’accueil d’enfants présentant des problèmes de santé ou ayant des besoins spécifiques, la prise en charge des bosses et bobos ou encore la question des maladies transmissibles au sein de la collectivité… sont autant de sujets auxquels les intervenants sont régulièrement confrontés sans nécessairement y être formés.

Les intervenants de terrain, qu’ils soient professionnels ou volontaires, sont en demande d’outils de référence pour enrichir leurs réflexions et faire évoluer leurs pratiques face aux situations de santé rencontrées. Des outils existent mais les messages qui s’y trouvent sont parfois différents voire contradictoires selon la source d’informations. Il nous a dès lors paru essentiel de réunir autour de ces questions des partenaires concernés par la santé et l’accueil des enfants en collectivité (3-18 ans) en vue d’élaborer, en concertation, un outil de référence précis et cohérent pour soutenir l’action des intervenants de terrain.

Après le succès du premier « Mômes en santé » (2012) et suite au constat de l’épuisement des stocks disponibles, la question de la réédition s’est posée. En outre, dans l’intervalle, l’ONE, déjà en charge du secteur de l’accueil temps libre, s’est vu octroyée la mission de la Promotion de la Santé à l’École. Un nouveau groupe de travail s’est constitué et l’ONE a décidé de procéder à la réactualisation de la brochure.

Pour ce travail de réécriture et d’enrichissement, l’ONE s’est entouré de plusieurs partenaires, à savoir l’asbl Question Santé, la Commission de Promotion de la Santé à l’École, la DG Enseignement, la Croix-Rouge de Belgique, l’asbl Jeunesse & Santé, l’asbl Résonance et l’asbl Latitude Jeunes.

Ces partenaires concernés par la santé et l’accueil des enfants en collectivité se sont concertés et mobilisés pour formuler ensemble des messages cohérents concernant la santé des enfants de 3 à 18 ans dans les collectivités et ce, pour soutenir l’action des intervenants de terrain. Les contenus préexistants ont été redéveloppés et complétés dans un esprit qui aborde la santé sous toutes ses dimensions dont son omniprésence dans chaque action entreprise.

Vous trouverez dans les chapitres de cette brochure une base de réflexion, de recommandations et mesures à prendre pour assurer au mieux des conditions favorables à la santé des enfants de 3 à 18 ans en collectivité. Vous y trouverez également des liens vers d’autres sites et/ou documents existants qui vous permettront d’approfondir certains sujets.

Nous vous souhaitons une lecture enrichissante....

Brochure complète Mômes en Santé

Vous pouvez télécharger la brochure complète en cliquant ci-dessus (PDF 6,6 Mo) ou chapitre par chapitre ci-dessous.

Dès le 4 décembre 2017, ce guide pourra également être obtenu gratuitement via :

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Contenu

1. La prise en charge des enfants en collectivité  Chapitre I

1. Le cadre légal

Le Code de qualité de l'accueil
La santé à l'école
La délivrance de soins aux enfants

2. La responsabilité des encadrants

La responsabilité civile
La responsabilité pénale
Les situations de maltraitance « avérées ou suspectées »
Outils

3. Le cadre éthique

Le secret professionnel
Le devoir de discrétion
Le secret partagé

4. Les relations avec les parents

5. La sécurité de base

La qualité des infrastructures d'accueil
La prévention des incendies
La prévention des accidents
Les aires de jeux
Les activités sportives
Les risques Seveso et nucléaire
La sécurité sur la route
Les sorties « piscine » et aux abords de points d'eau

2. L'hygiène c'est bon pour la santé  Chapitre II

1. Sécurité alimentaire

Mesures d'hygiène pour la conservation et la sécurité des aliments
Le principe de la marche en avant
La conservation des aliments
L'hygiène générale et individuelle
Précautions particulières

2. Hygiène des espaces

Techniques d'hygiène
Hygiène des locaux
Évacuation des déchets
Hygiène des équipements

3. Pour un environnement de qualité  Chapitre III

1. Bénéficier d'une bonne qualité d'air intérieur

Adapter la température (T°) et le taux d'humidité (HR)

2. Lutter contre les polluants

3. Les rayonnements électro-magnétiques

4. La gestion des soins  Chapitre IV

1. Introduction

Quelques grands principes

2. Administration des médicaments

Traitements en cours et cas spécifiques
Administration libre

3. Organisation matérielle

L'espace de soins ou « l'infirmerie »
Le carnet de soins
La fiche de santé
La carte d'identité
L'autorisation parentale
Le listing téléphonique

4. Boîte de soins et trousse de secours

La boîte de soins à avoir sur place
La trousse de soins ou « de secours » : à emporter à l'extérieur

5. Visite chez le médecin, passage à l'hôpital

Modèle de Fiche Santé
Proposition d'Autorisation Parentale
Modèle de Prescription Médicale

5. Des bosses et bobos aux premiers secours  Chapitre V

Comment faire face ?
Prévoir l'imprévu

Faire face aux bosses et bobos les plus courants
Index

  1. Plaies
  2. Saignement et hémorragie
  3. Brûlures
  4. Coup de soleil, coup de chaleur, insolation
  5. Gelure, hypothermie
  6. Morsures
  7. Piqûres et parasites au niveau de la peau
  8. Bleu, coup, choc violent
  9. Mal de tête
10. Fièvre
11. Mal au ventre
12. Vomissements et/ou nausées
13. Diarrhée
14. Difficultés respiratoires
15. Maux de gorge, d'oreilles, de dents
16. Corps étranger
17. Confusion, somnolence, vertiges et malaise
18. Intoxications
19. Crise convulsive
20. Diabète
21. Éruptions cutanées
22. Allergies

Faire face à l'urgence

  1. Savoir-être
  2. Veiller à la sécurité
  3. Établir le bilan de la victime
  4. Appeler à l'aide
  5. En attendant les secours
  6. Communiquer en cas d'urgence

6. Les maladies infectieuses  Chapitre VI

Tableau récapitulatif

1. Les maladies infectieuses

Les modes de contamination
Les agents infectieux
Les maladies infectieuses : quels agents infectieux ?
Quels sont les moyens de défense de notre corps ?
Le calendrier vaccinal

2. L'hygiène en collectivité

Pourquoi les recommandations en matière d'hygiène sont-elles encore d'actualité ?
L'hygiène en cas de maladie
Mesures générales d'hygiène à renforcer en cas de maladies infectieuses

3. Le rôle des intervenants face à une maladie infectieuse dans une collectivité d'enfants

4. La déclaration obligatoire de certaines maladies infectieuses par le médecin

5. Mesures spécifiques à l'école

Rôle du médecin scolaire
Rôle des directions d'école

6. Mesures et points d'attention en dehors de l'école

7. Mesures particulières à prendre par maladie infectieuse

La coqueluche
La diphtérie
La gale
Les gastro-entérites
Les hépatites virales (l'hépatite A)
L'impétigo
La méningite à méningocoques et la méningococcémie
Les oreillons
La poliomyélite
Les poux
La rougeole
La rubéole
La scarlatine
Les teignes
La tuberculose pulmonaire contagieuse
La varicelle et le zona
Le cytomégalovirus
L'herpès labial
Le molluscum contagiosum
La mononucléos infectieuse
Les verrues plantaires et pied d'athlète
La cinquième maladie
La maladie de Lyme

7. Les allergies  Chapitre VII

1. Les réactions allergiques

L'eczéma
La rhinite
L'asthme
L'allergie alimentaire
La conjonctivite allergique
L'urticaire
L'anaphylaxie (ou « choc anaphylactique »)

2. Accueillir un enfant allergique

3. La prévention

4. Les traitements de fond

5. Pour plus d'information

8. Inclusion des enfants ayant des besoins spécifiques ou en situation de handicap  Chapitre VIII

1. Un enfant égale un enfant

2. L'importance des mots

3. L'accueil inclusif : pour tous, de tous

Dans les structures d'accueil reconnues par l'ONE
En milieu scolaire

4. Par où commencer ? Mise en projet et dynamique d'équipe

Dans les structures d'accueil reconnues par l'ONE
En milieu scolaire

5. A la rencontre de chaque famille dans sa particularité

Dès les premiers contacts
Au jour le jour, adopter une démarche régulière d'échanges et de partage

6. Des pistes d'action

Sur le plan relationnel
Sur le plan organisationnel

7. Des ressources pour aller plus loin

9. Bien dans son corps, bien dans sa tête  Chapitre VIII

1. Le bien-être des enfants

2. Bien dans son corps

Une question d'image et d'époque
Question qui concerne tous les âges

3. Corps et nature

4. Bien dans sa tête

5. L'alimentation

Grands principes pour une alimentation équilibrée
Manger local, manger bio
Le cas particulier des boissons dites « énergisantes »

6. Les assuétudes

7. Bouger pour la santé

8. Cartables, sacs à dos, etc...

9. La détente et le temps libre

10. Les « jeux dangereux » à proscrire

11. Dormir et se reposer

La sieste
La nuit (en infrastructure résidentielle)
L'hygiène du corps
Le lavage des mains des enfants
La désinfection des mains
Le mouchage
L'hygiène corporelle

12. L'intimité

13. La sexualité

14. Recommandations en cas de vague de chaleur

15. En cas de pic d'ozone

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Ce projet a bénéficié du soutien de l'Office de la Naissance et de l'Enfance